Explorer les relations enseignant-élève à travers la phénoménologie herméneutique | Giles, David

Les relations entre enseignants et ?l?ves ont toujours ?t? au c?ur du processus ?ducatif. Cet ouvrage explore la nature ph?nom?nologique de la relation enseignant-?l?ve dans le cadre de la formation des enseignants. Les exp?riences relationnelles ont ?t? interpr?t?es de mani?re herm?neutique ? la lumi?re des ?crits philosophiques de Heidegger, Gadamer et Buber. Que l'on en soit conscient ou non, les relations sont essentielles ? l'exp?rience ?ducative. Le comportement d'un enseignant a un aspect communicatif qui est ressenti et per?u par les autres. Les enseignants et les ?l?ves vivent leur relation comme une pi?ce de th??tre sans sc?nario, incertaine et v?cue au-del? des r?gles d'engagement. Dans cette pi?ce, les enseignants qui sont ? l'?coute de la relation font preuve de phronesis, ou sagesse pratique, dans leurs relations. Cet ouvrage remet en question les mod?les technicistes et instrumentaux de l'?ducation qui s'appuient sur une id?ologie n?olib?rale dominante. Conform?ment aux approches critiques et humanistes de l'?ducation, cet ouvrage appelle ? l'humanisation des exp?riences ?ducatives par la formation et la formation continue des formateurs d'enseignants et des enseignants afin qu'ils acqui?rent une compr?hension essentielle des relations.