Lernseits führen | Schratz, Michael; Ammann, Markus; Anderegg, Niels; Bergmann, Alexander; Gregorzewski, Malte; Mauersberg, Werner; Möltner, Veronika

Ausgezeichnetes LeadershipWas zeichnet eine erfolgreiche Schulleitung aus? Was macht F?hrung an Schulen eigentlich so herausfordernd? Und: Wissen wir, 'was' wirkt und 'wie' es wirkt? Diesen Fragen geht das Autorenteam nach und begibt sich dabei auf eine Reise in das innere F?hrungsgeschehen von guten Schulen.Um die Wirksamkeit von Schulleitung zu erfassen, haben die Autorin und die Autoren Schulen besucht, die mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet wurden. Sie geben Einblicke in die vielen Gesichter von Leadership, die sie ersp?rt und erlebt haben. Dabei fassen sie das vorgefundene F?hrungsgeschehen in theoretischer Fundierung und praktischer Anwendung als Facettenmodell zusammen, sodass es f?r Leserinnen und Leser gut greifbar und umsetzbar wird.Das Herzst?ck des Buches bilden acht Kernbereiche lernseitiger F?hrung, die aus der Perspektive von Leadership und Lernen eine neue Sicht auf Schule und Unterricht er?ffnen:Bedeutung geben verweist auf Sinn, Einstellung und HaltungVerantworten steht f?r Professionsethik und Professionsbewusstsein?berblicken erfordert systemisches Wissen und HandelnAnerkennen schafft den Pers?nlichkeitsbezugDurchdringen charakterisiert KompetenzorientierungAnnehmen fragt nach dem Zugang zu Mensch und SacheIn Beziehung setzen erm?glicht BeziehungskulturZuwenden bedingt Resonanzorientierung Dabei geht es nicht darum, Abl?ufe zu verbessern oder Routinen zu optimieren, sondern um einen frischen Blick auf die vielf?ltigen Anspr?che an F?hrung und deren Wirkung auf die Bildungsprozesse der Sch?lerinnen und Sch?ler. Praktische Beispiele zeigen, wie das Facettenmodell als Reflexions-, Analyse- und Entwicklungsinstrument an Schulen eingesetzt werden kann. Der spielerische Umgang mit den Facetten macht Lust, das eigene Repertoire zu testen und zu erweitern.'Lernseits f?hren' richtet sich an Lehrkr?fte aller F?cher, an Schulleitungen, multiprofessionelle Teams sowie an alle, die mit Schulpolitik und Schulentwicklung befasst sind.